職業治療服務的主要內容：
1. 評估
職業治療師會對幼兒的發展進行全面評估，範疇包括：
- 感覺統合能力：評估幼兒是否能有效處理和運用來自觸覺、前庭覺、本體覺等感覺訊息，例如是否出現過度敏感、低反應或感覺尋求行為。
- 精細動作能力：觀察幼兒的手部動作發展，例如抓握、手眼協調、使用工具（如剪刀、鉛筆）的能力。
- 粗大動作能力：分析幼兒的姿勢控制、平衡、協調和核心力量。
- 自理能力：如穿衣、進食、整理物品等日常生活技能。
- 專注力與執行功能：如幼兒是否能專注完成任務，計劃和組織活動。
- 社交與遊戲技巧：如幼兒是否能與同伴互動、分享和參與合作性遊戲。
- 視知覺能力：包括形狀辨識、空間關係及視覺記憶等能力，這些對日後的學習和書寫至關重要。
職業治療師會根據評估結果制定個別化的訓練計劃，並與家長討論幼兒的發展目標。
2. 個別訓練
根據幼兒的需求，職業治療師會設計個人化的治療方案，目的是幫助幼兒克服挑戰，提升能力。治療可能包括以下內容：
（1）感覺統合訓練
- 幫助幼兒調節感覺處理問題，例如：
- 對觸覺過度敏感的幼兒進行脫敏訓練。
- 為本體覺或前庭覺不足的幼兒提供活動，如搖椅、平衡木或跳床。
- 改善幼兒的情緒調節和專注力，讓他們能更好地參與日常活動。
（2）精細動作訓練
- 訓練幼兒的抓握能力，例如使用鉛筆、湯匙或積木。
- 提升手眼協調能力，如穿珠子、拼圖或操作玩具。
- 增強雙手協調，例如學習用剪刀剪紙或繫鞋帶。
（3）粗大動作訓練
- 改善幼兒的平衡和姿勢控制，例如訓練站立、跑跳或爬行。
- 增強核心力量和協調能力，如參與攀爬、滾球或騎腳踏車的活動。
（4）自理能力訓練
- 教導幼兒如何完成日常生活技能，例如穿衣、刷牙、用餐、如廁。
- 訓練進食技巧，包括使用餐具、咀嚼和吞嚥。
（5）專注力與執行功能訓練
- 提供逐步分解的任務，幫助幼兒學習計劃和完成活動。
- 使用遊戲和活動提升幼兒的專注力和工作記憶。
（6）視知覺與書寫前能力訓練
- 幫助幼兒發展視覺跟蹤、形狀辨識和空間關係能力。
- 提升書寫前的技能，例如學習如何穩定握筆、描線和畫圖形。
3. 小組訓練
針對有類似特殊需要的幼兒，職業治療師會設計小組活動，提升幼兒的社交能力和團體參與能力。內容包括：
- 社交技巧訓練：透過角色扮演和情境模擬，幫助幼兒學習分享、輪流和合作。
- 感覺統合遊戲：如跳床、隧道攀爬，幫助幼兒提升協調和感覺調節。
- 團隊合作活動：增強幼兒的互動能力和群體歸屬感。
4. 家長支援與教育
家長是幼兒發展的重要支持者，職業治療師會為家長提供指導和教育，內容包括：
- 日常生活中的訓練建議：教導家長如何在家中進行簡單的感覺統合訓練或精細動作活動。
- 環境調整建議：如為幼兒提供合適的桌椅或輔助工具，調整家庭環境以支持幼兒的發展。
- 行為管理技巧：幫助家長了解幼兒的需求，並以正向方式處理情緒或行為問題。
- 發展跟進與建議：指導家長觀察幼兒的發展進度，並提供適合的活動建議。
5. 早期介入
早期介入是幼兒職業治療的重要方向，目的是在幼兒的發展黃金期內提供支援，以促進其功能發展並減少未來的困難。早期介入的重點包括：
- 幫助發展遲緩的幼兒提升功能，例如語言遲緩、動作發展遲緩或自閉症譜系障礙（ASD）幼兒。
- 及早識別和處理感覺統合問題，避免對日常生活和學習的長期影響。
6. 常見服務對象
幼兒職業治療服務的對象包括：
- 發展遲緩：如動作發展比同齡幼兒慢。
- 感覺統合失調：如對聲音、觸摸過度敏感或反應遲鈍。
- 自閉症譜系障礙（ASD）：在社交互動、感覺處理和動作協調方面存在困難。
- 注意力不足／過度活躍症（ADHD）：專注力不足或過度活躍影響日常功能。
- 發展性協調障礙（DCD）：如動作笨拙、協調能力差。
- 其他特殊需要：如智力發展障礙、腦癱或肌肉張力問題。
7. 目標與成效
幼兒職業治療服務的目標是：
- 幫助幼兒提升日常生活所需的動作、感覺統合、自理能力和專注力。
- 促進幼兒的社交互動和學習能力，讓他們能更好地融入幼稚園和社會環境。
- 減少家長和教師的壓力，提供有效的支援策略。
- 為幼兒的未來學習和生活打下堅實基礎。
